Rutiga familjen, Matteprogram

Bild från spelet Rutiga familjen, 2 spelare, inom talområde tio.

I sonens skola jobbar eleverna med Rutiga familjen. Gärna i små grupper vid smartboarden. Vi föräldrar har fått inloggningsuppgifter och kan öva hemma. På hemsidan, http://www.rutigafamiljen.se kan man logga in som gäst och prova. Man kan t ex välja att spela inom talområde 10, eller 100, med eller mot datorn, och även möta spelare från andra skolor.
Kommunen har nyss fått 2,5 miljoner från regeringen för att utveckla pedagogiken och utbilda lärare.
Spelet har utvecklats av Lena Pareto, som är lektor i datavetenskap på Högskolan i Väst, i samarbete med Stanford University i USA.
Spelet lär ut talsystemet utan att använda siffror. Istället använder man sig av rutor, som packas i större rutlådor. Talen representeras av färger. Tio röda lådor passar exempelvis in i en orange låda.
Studier visar att elever som spelat Rutiga familjen i mer än tio veckor presterar bättre resultat i matematik än jämnåriga elever. Vi har inte spelat det så mycket hemma ännu. Helt enkelt för att jag inte förstått hur man gör.. Men de senaste dagarna har W intresserat sig för spelet och han ser vilken massa som ska passa in i tio-formen, utan att räkna rutor en och en. Vid ny spelomgång väljer han omväxlande största massan respektive minsta som första drag.

Numicon....closing the gap, Konkret material för att lära barn matematik.

Äntligen har det kommit! Paketet jag beställde från numicon.com efter tips om materialet från Jeanette Persson, Språkom. Numicon på svenska kan köpas från libris.Men jag valde att köpa det mindre, betydligt billigare startkitet på engelska. Är liksom inte gjord av pengar och när man inte vet om det är något för sonen så kändes det som ett bra alternativ.
Unge herr W kastade sig över materialet och plockade och pillade som aldrig förr. Raskt letade jag fram en övning som går ut på att leta tio-kamrater. Jag la ner plattor 1-10 i känna-påsen och han drog först nr 7. Jag pratade, tecknade visade att jag ville hitta 10-kamraten till 7, dvs 4. Sen satte vi pluppar i hålen, drog en ny hålplatta och byggde så småningom ett torn av 10-kamrater. Han ville inte säga vad sifferplattan som han drog ur påsen hette. Kanske han har svårt att se de högre numren direkt?
(Har övat med tärningsprickar men de finns ju bara upp till sex)
Men när hålplattan låg på plupparna sa han direkt vilken siffra som kompletterar, och hämtade den ur lådan.
Låter det knepigt? Ja, jag kommer nog att behöva leta upp någon sorts handledare så småningom, men det finns grundinstruktioner i boken som medföljer, och man  kan man hitta youtube klipp som beskriver hur barn och pedagoger arbetar med materialet.

Att lära sig räkna...

är viktigt. Barn med Downs syndrom behöver konkret och visuellt material att jobba med. Undervisningen ska vara rolig och tydlig. Att teckna instruktionerna är ett sätt att tydliggöra dem. Två olika människor använder sällan samma ord och uttryck när de ska beskriva något.
Jag märker på lille W att han med tiden lär sig tolka och avläsa vad en person vill att han ska göra, men blir förvirrad när en ny människa ger honom liknande instruktioner. Vad säger de egentligen? (Sen är det förstås inte alltid han känner för att prestera och göra som han blir ombedd :)
Att bygga ordförrådet är förstås superviktigt, och när vi tecknar samtidigt som vi använder synonymer och olika formuleringar tror och hoppas vi att lille W  lättare förstår uppgiften samtidigt som han så småningom lär sig att den kan beskrivas på olika sätt.

Abakus

Tallinje

Jag tänkte att en Abakus, kulram kunde vara bra att ha hemma. De flesta är så små men den här finns att köpa på nätet hos Beta-Pedagog. W gillar att plocka med den och räknar självmant upp till tjugo, dvs en stapel. Vi använder den för matteuppgifter i Pixelboken 1A, subraktion och addition inom talområdet tjugo. En enkel tallinje, gjord i excel(?) och inplastad, väljer W helst för att lösa talen. Det går att tvätta av tuschmarkeringarna. Finns att köpa färdiga också förstås. Är uppgiften 14-5=? så letar han upp talet 14 och hoppar 5 steg åt vänster. ( i början gör vi det tillsammans) Lille W vill gärna att jag räknar också, så vi brukar turas om och han väljer ut tal åt mig. Det är roligare än att jag bara sitter bredvid. Betapedagog hade också en Talvåg. Har inte använt den så mycket än, men lille W är fascinerad av hur den tippar åt olika håll beroende på var man hänger sifferplattorna.

Talvåg

Tiokamrater

I vår vardag med en språkstörd son använder vi tecken och konkret material för att förtydliga uppmaningar som antagligen framstår som obegripliga ordmassor. T ex ska man i pixels Mattebok för åk 1 ange
"vad är tiokamrat till tre" och man jobbar mycket med begreppet tiokamrater. kamrater=vänner associeras inte naturligt till siffror, även om det är meningen att vara ett förtydligande av uppgiften. Men, med hjälp av klossar och andra konkreta föremål har fröken lyckats få sonen att förstå begreppet någotsånär. Så är det upp till oss att upprepa, teckna och öva mer hemma.