Hos audionomen

konstaterades att sonens trumhinnor inte rör sig. Och den nye läkaren undrade om han inte märkt att sonen är en smula högljudd? Eh, jo, det har vi ju faktiskt, och vi har dessutom ifrågasatt under flera år om man har gjort tillräckligt med tester.
Det var alltså inte bara vaxproppar som de hävdat i alla år. Eller kan det vara så att trumhinnorna stelnat nyligen? Ska vi befara att han blir döv så småningom? Man undrar ju .. och bokar en till teckenkurs för säkerhets skull.
Förra året ansåg öronläkaren (inte samma som nu) att W hör bra vid hörseltest i slutet, tyst rum OM rören i öronen är rena.
Den miljö som omger sonen i skola och vardag är sällan så optimal och vi har ju märkt att han inte alltid reagerar på tilltal. Men när vi påtalat detta får vi ingen respons.
Å ena sidan borde jag kanske vara upprörd för att ingen upptäckt detta tidigare (för vem vet, kanske han kunnat tala flytande nu i så fall?), å andra sidan borde jag väl vara överlycklig för att någon äntligen föreslår hjälpmedel.
Antar att de känslorna tar ut varandra för jag känner mig mest tom, ungefär som i känslan "Vad var det jag sa", lite krasst konstaterande sådär och så går vi vidare. Man börjar bli lite luttrad ...
Så nu ska det snart provas ut hörapparater. Många frågor nu. Vill han ha dem på sig? Hur kommer det att påverka hans hörande? Hur hör han idag? Kommer talutvecklingen att eskalera? Kan han ha dem på i klassrummet? Mycket att lära sig .... igen. Och det är ju bra, det håller hjärnan i form :)

Det blir en ny elevassistent till hösten, som inte kan ett enda ord på teckenspråk...

fick jag veta dan innan midsommar... Och jag är frustrerad över att hab, alternativa skolor, döv och hörselcentralen, skolverket etc knappast går att nå nu i semestertider. Det skulle kännas bra att se över vilka alternativ som finns. Teckentolk den första tiden kanske?
Hela skolåret har jag försökt informera rektor och personal om vikten av tydlighet i skolundervisning. Om barnets rätt att få uttrycka sig. Om hur sonen språkstörning yttrar sig och hur viktigt det är med minst TAKK för honom.

 Rektor lovar dock att den nya ska få gå en kurs... 

Själv har jag gått kurser i sju år för att ligga steget före sonen, men så blir man väl lite trögfattad när man stångar huvudet i väggen hela tiden :) 

Det kom en tillfällig fritidspersonal till skolan under våren, som naturligtvis inte heller kunde teckna. Jag kan säga att det skar i hjärtat när jag hämtade sonen och han ivrigt berättade något på teckenspråk för fritidskillen samtidigt som han försökte prata på sitt otydliga vis. Fritidskillen såg ut som en fågelholk innan han fånskrattade och hittade på nån egen tolkning varpå sonen blev tyst och såg ledsen ut.  Händelsen uppmuntrar knappast till vidare försök att kommunicera...

För ett tag sedan såg jag av någon outgrundlig anledning en dokumentär om vaccinets historia. "Jag kan presentera alla fakta men jag kan inte ge er hjärnor" utbrast Jenner(?) när arméledningen  inte ville gå med på att vaccinera alla soldater mot smittkoppor. Jag förstår precis hur han kände sig...

En TUFF vecka väntar

Börjar 6:e TUFF veckan i morgon, måndag 28/3. (Teckenspråksutbildning för föräldrar, sammanlagt 10 veckor fördelade på tre år) Den här gången har vi i läxa att översätta och gestalta en saga som vi ska presentera för gruppen.


Jag har valt boken "Hjälp, vi kommer för sent" av Helena Bross. Den är ur lätt att läsa serien.
Unge herr W kommer förhoppningsvis att kunna läsa ur den med lite övning, och med tecken till blir berättelsen tydligare.

Bra med en bok om klocka, om tid, om vikten av att komma i tid och inte för sent.

Och jag börjar teckentolka den nu... kvällen innan kursen.

Tomtegubben som hade snuva, (Felix Körling) med teckenbilder ovanför text

Tomtegubben hade snuva

View more documents from coelins.

inför valet...hur ställer sig partierna i Vgregion till Tomatis? Svar från KD

Jag mailade alltså och frågade om de tänker göra något för att Tomatismetoden ska få finnas kvar i regionen. Se tidigare inlägg. Till några partier (tänkte inte på att göra det från början) ställde jag också frågan om de kan tänka sig att inför TAKK eller teckenspråk  i grundskolan, med syfte att tydliggöra undervisningen för alla elever och samtidigt ge dem kunskap om teckenspråk. Det finns äldre människor som inte kan ha hörapparat, de får då lära sig TAKK. Men det finns ingen tecknande miljö. t ex finns inom skola och omsorg  inget uttalat krav på att personalen ska kunna teckna till/med dem som använder teckenspråk i någon form.

 

Hej,

tack för mail till oss med synpunbkter om bland annat nedläggning av Tomatismetoden i Strömstad. Vi kommer att delge era synpunkter till våra representanter i berörda nämnder och styrelser.

När det gäller frågan om obligatorisk teckenspråkundervisning och ellet TAKK,  i grundskolan så är det en fråga som vi inte tagit ställning till. Si tuationen för människor ser olika ut i olika kommuner och på olika skolor. Det finns ju ett antal specialskolor och i annat fall går man en i en integrerad klass. I exempelvis Göteborg finns det ambulerande hörselpedagoger som hjälper till när man går integrerat. Det blir samtidigt vanligare och vanligare att man använder sig av tecken som stöd och  TAKK i undervisningen, inte minst i klasser där någon/några med hörselskada är integrerad eller där någon är nyanländ till Sverige.

enligt uppdrag

Med vänlig hälsning

Michael Kihlström

Politisk sekreterare Kristdemokraterna

Västra Götalandsregionen

TUFF-utbildning vecka 4 av totalt 10

Förra veckan var det dags igen att åka till Nordiska Folkhögskolan i Kungälv för att fortsätta Teckenspråksutbildning för föräldrar, TUFF. Roligt att träffa de andra i gruppen, men också lite läskigt eftersom jag oftast tecknar svenska till ett litet barn, och  glömmer bort vuxentecken som projekt, landsting, hyreskontrakt, etc samt flödet i dövspråkstecknandet mellan kurstillfällena. Den här gången fick vi bl a öva drama... för att vi skulle förstå hur viktigt det är med gestaltning i teckenspråk. Vi hade tema skola, med massor av bra skoltecken. Många tecken kan man hitta på Teckenspråkslexikon 2010:
http://lexikon.ling.su.se/fmi/iwp/cgi?-db=Svenskt%20Teckenspr%C3%A5kslexikon%202010&-loadframesk   eller http://www.spreadthesign.com/country/se/  men inte alla.

Vi spelade också ett detaljerat memory (där bilderna skulle beskrivas med tecken förstås) och spelet Gissa Vem? som går ut på att man ska gissa vilken man/kvinna som finns på bilden motståndaren plockat upp, och ställa frågor och fälla ner brickor som utesluts. Allt på teckenspråk.
Gissa vem-spelet kanske kan roa sonen och inspirera till samtal och tecknande?